Vasárnap-ankét: Ön szabályozná az iskolai mobilhasználatot?

Egyértelműen, igen. A mobiltelefon legfontosabb célja a kapcsolattartás, ennek ellenére én gyakran pont az ellenkezőjét tapasztalom. Ha előkerül a telefon, az emberek – legyen az felnőtt vagy gyerek – gyakran annyira elmerülnek benne, hogy elveszítik a kapcsolatot közvetlen környezetükkel.  

A gyerekek számára a család után az iskola képezi a legfontosabb szocializációs terepet. Itt kellene megtanulniuk kapcsolatokat építeni, barátságokat kötni, kommunikálni, odafigyelni a másikra. Telefonnal a kezükben ez nehezen megy. 

S nem elhanyagolható az okostelefon élettani hatása a fiatalokra: a telefonok gyakori használata negatív hatással van az agyműködésre, rontja a koncentrációt, lassítja a gondolkodást, és stresszforrást is jelent. Napjainkban egyre több gyerek küzd tanulási zavarral, talán nem véletlenül. S bár ez összetett kérdés, nem hagyható ki belőle a kisgyerekek képernyő előtt töltött idejének romboló hatása. 

Szabályoznám, hiszen a megfelelő szabályok kellenek a jó működéshez. Amikor nincs rá szükség, ne vonja el a figyelmet.
Vannak azonban olyan helyzetek, amikor egy mobilapplikáció segít a feladat megoldásában, információkeresésben. Az okostelefon olyan eszköz, amellyel sok mindent elintézhetünk, rögzíthetünk, és hasznos, ha ügyesen tudjuk kezelni. 

Az is a nevelés fontos része, hogy a gyerekeknek megtanítsuk a szabályok elfogadását és betartását. A mobiltelefonok használatának szabályozását is el fogják fogadni a gyerekek, de annak nem látom értelmét, hogy teljesen kitiltsuk az iskolából. Amikor nincs rá szükség az órákon és a szünetben, akkor legyen a táskában kikapcsolva, de amikor hasznosnak látjuk, használjuk. 

A mi iskolánkban nem fogjuk begyűjteni a telefonokat, csak engedély nélküli használat esetén. Az iskolai rendtartás alapján az órákon és szünetekben nem használhatják, csak ha szükséges az oktatáshoz. Bízunk benne, hogy következetes odafigyeléssel ez jól fog működni. 

Mi már most is szabályozzuk a mobiltelefon használatát iskolánkban. Minden egyes osztályban van egy kis tároló, ahol a gyerekek a mobiljaikat elhelyezhetik a nap folyamán. Nem tiltjuk meg teljes mértékben a mobilok használatát, a szünetekben hozzá tudnak férni, de a tanítási órákon nem lehet a diákoknál a mobiltelefonjuk. 

Azt tapasztaljuk, hogy a gyerekek rá vannak „kattanva” az okostelefonra. Ha a kezükben vagy közelükben van a telefon, keresik az alkalmat, hogy használhassák. Nem feltétlenül arról van szó, hogy puskáznának vagy trükköznének vele az óra alatt, de fontosnak tartjuk, hogy zavartalanul tudjanak figyelni a pedagógusra, koncentrálni a tananyagra. 

Harmadik éve gyűjtjük be a mobilokat, és alapvetően a szülők is támogatnak bennünket, sőt többen örülnek annak, hogy január elsejétől központilag is szabályozzák az iskolai mobilhasználatot. Nekem ezzel csupán az a gondom, hogy megint a pedagógusoktól várják a csodát. A fogyasztói társadalom, a közösségi média tolja a gyerekeket – meg a felnőtteket is – a folyamatos mobilhasználat felé, s ha a családban nincs szabályozva a képernyőidő, akkor a gyerekek függővé válnak. Most pedig mintha a pedagógus dolga lenne, hogy leszoktassa őket erről a „drogról”. De ez nem ilyen egyszerű. 

Az okostelefon hatékonyan alkalmazható az oktatásban: adatra, információra rá tudunk keresni, különböző tesztek, kérdőívek megválaszolását is megkönnyíti. Probléma akkor van, ha nem tanulási céllal használja a diák az órán, például engedély nélkül rögzít videót, s esetleg meg is osztja azt. Ez súlyos következményekkel is járhat. 

Az iskolai szabályozással viszont az a gond, hogy mindig vannak kivételek, a diákok pedig leleményesek a kiskapuk megtalálásában. A telefonok begyűjtését azért látom problémásnak, mert az pluszterhet ró a pedagógusra. Ráadásul középiskolában a diákok már önállóbbak, sok mindent önállóan intéznek, amihez szükségük van a mobiljukra. Hasznosabb, ha a diákkal meg tudom beszélni, miért fontos, hogy az órán ne használja a telefont – s ezt kölcsönösen betartjuk. Amíg van olyan egyezség, amelyet mindenki elfogad, addig nem kell külön szabályozni. Ha ez nem megoldható, akkor az iskola, az igazgató kénytelen lépéseket tenni.